Formatives Assessment (in Moodle integriert) wird als eine Möglichkeit genutzt, Studierenden semesterbegleitend einen Überblick über ihren aktuellen Lernstand zu ermöglichen. Insbesondere in der jetzigen Situation des digitalen (synchronen oder asynchronen) Lehrens und Lernens ergibt sich dadurch die Chance, mögliche Defizite aufzudecken und aufzuarbeiten. An einem Praxisbeispiel aus dem Seminar "Größen, Sachaufgaben und Methoden des Mathematisierens" für zukünftige...

Das digitale Semester ist in vollem Gange. Die Aufregung der ersten Wochen hat sich gelegt und es ist eine Art Alltag im digitalen Lehren und Lernen eingekehrt.

Dennoch ist damit nicht gesichert, dass Studierende kontinuierlich den Lernstoff bearbeiten und bewältigen.

Marleen Mohaupt hat verschiedene Anreizsysteme in ihre Lehre integriert. Sie motiviert Studierende dazu, sich auch digital kontinuierlich mit dem Lernstoff auseinanderzusetzen. 

Im Teaching Hack wird anhand eines Praxisbeispiels gezeigt, wie Sie mithilfe von Lerngruppen auf der Lernplattform OPAL Gruppenarbeiten in Ihrer virtuellen Veranstaltung einbinden können. 
 
Wir betrachten dabei die Werkzeuge, die Sie den Studierenden zur Absprache wie auch zur Sicherung der Gruppenergebnisse zur Verfügung stellen können.

Die Interaktion Studierender zu unterstützen und zu fördern, macht auch im digitalen Lernraum sehr viel Sinn. Oder?

 
Laura Kaden berichtet, bei welchen Herausforderungen kollaboratives Arbeiten in der digitalen Lehre Sinn ergibt, welche Lernziele damit erreicht werden können und zeigt anhand zweier Beispiele (vorrangig in OPAL) mögliche Umsetzungsszenarien.

Lehre im rein digitalen Umfeld erweckt den Anschein, dass diese nur im klassisch inputorientierten Vorlesungsformat ohne Partizipation der Studierenden möglich ist. Dabei geht es natürlich auch hier um die Balance zwischen Vermittlung, Aktivierung und Betreuung der Studierenden.

In seinem Beitrag berichtet Dr. Daan Peer Schneider über die Zusammenarbeit mit seinen Studierenden, die er synchron per Zoom, Break Out-Räumen und Microsoft OneNote im Rahmen einer Lehrveranstaltung zum...

Lehre im rein digitalen Umfeld erweckt den Anschein, dass diese nur im klassisch inputorientierten Vorlesungsformat ohne Partizipation der Studierenden möglich ist. Dabei geht es natürlich auch hier um die Balance zwischen Vermittlung, Aktivierung und Betreuung der Studierenden.

In seinem Beitrag berichtet Dr. Daan Peer Schneider über die Zusammenarbeit mit seinen Studierenden, die er synchron per Zoom, Break Out-Räumen und Microsoft OneNote im Rahmen einer Lehrveranstaltung zum...